跨学科制作专注力

IMX是为那些在实践中学习的学生准备的. 专注者探索制作作为一种方式来理解他们的学科研究，并在更广泛的背景下重新想象他们的工作. IMX提供了一个机会去质疑制作的类型, 并且一直, 被谁看重，为什么看重. 专注者学习实现想法，并在澳门葡京博彩软件和其他地方推进和多样化制造文化. IMX的学生学会批判性地理解人造世界的影响, 挑战制作的定义, 示范跨学科的行动, 以及如何最好地利用校园里的许多机会.

部门更新

设计思考

了解更多关于机会的信息 设计思维倡议.

需求 & 课程

学习目标

学生离开IMX时将具备以下能力:

  • 作为制造者浏览资源并排除故障

  • 创新地推动工具/技术和材料

  • 迭代地实现和推进想法

  • 批判 & 将制作和制作的影响置于背景中 

  • 阐述他们作为跨学科创造者的旅程

Crosslisted课程

111国内流离失所者跨学科制作入门(2学分)

本课程是一系列研讨会，将澳门葡京博彩软件的许多“创客空间”中的特定制作技术置于社会中, 经济, 生态, 历史文化背景. 学生将他们的制作实践与他们的文科教育联系起来. 本课程还将学生介绍给教职员工，他们在整个学院的许多不同的制作空间中促进制作. S / U只. 报名人数限18人.

秋天,春天

232国内流离失所者阐明你的道路(1学分)

本课程适用于已完成课程的学生 132国内流离失所者 或者另一个澳门葡京博彩软件的经历，允许对课程和经验工作的反思, 价值观和目标. 学生开始向外看. 在回顾和评估重要的学习经验之后, 学生进行定性访谈，以获得对世界上他们的学科的多维理解. 学生们同时创建一个“个人教学大纲”,这是对保持和追求好奇心的反思. 最后, 他们制作一个叙事数字作品集，并通过专栏获得公众声音的经验, TED演讲或其他媒体. S / U只. 先决条件: 132国内流离失所者. 报名人数限12人.

秋天，春天，变化无常

316国内流离失所者[关键]设计思维工作室(4学分)

这门跨学科的课程以项目为基础，强调以人为本的设计过程，以及关于人与被设计事物之间关系的批判性社会理论. 通过实践, 个人与合作制作, 学生学习设计思维技能，如用户体验研究, 快速创意生成技术, 原型和迭代实现. 这种学习伴随着丰富的课堂讨论，既有开创性的，也有当代关于设计在塑造生活体验中的作用的学术工作. 视角包括考古学, 重要的心理学, 土木工程, 后殖民研究, 认知科学, 社会学和艺术史. 报名人数限15人. 需要教练许可.

秋天，春天，变化无常

跨学科制作专注力

需求
  1. 网关: 111国内流离失所者

  2. 四门选修课程(16学分)，来自任何五个学院部门或项目，涉及IMX的主题和关注点，并由跨学科制作咨询委员会批准. 我们鼓励学生从两个或两个以上的部门探索选修课程，并选择跨学科的课程. 如果课程属于同一系, 学生需要演示制作的形式在技术上是如何变化的, 形式和/或材料. 我们通常只允许专注者从他们的专业中计算一门课程. 入学后至少选修两门课程.

  3. 两次与制作相关的实际经历或实习

  4. 顶点经验将包括两门课程(5学分): 

    1. 316国内流离失所者: Critical 设计思考 Studio

    2. 232国内流离失所者:阐明你的道路，学生将创建一个数字作品集，展示他们作为跨学科制造者的经验

其他节目信息

通过校园资源的建议、支持和指导，如拉撒路中心和詹登中心, 学员将选择和发展两个实习项目. 每次实习需要120-220小时的工作时间, 在一个学期内完成, over intertem or during the summer—this is modeled after the 实践 guidelines and the hours a student is permitted for work study per week. 有学分的选修课也不能算作实习.

学生可以利用各种资助的机会来获得实践经验，包括, 但不限于; 实践、工作研究、STRIDE研究、AEMES研究、专项研究等 协作的领导 & 设计浸. 此外，学生可以追求沉浸式的专业学习项目，如工艺学校或与大师制作学徒. 实习将通过学生和他们的导师以及相关的工作人员导师之间的讨论来评估. IMX的学生为此准备了一份提案，并将使用实践反思形式，该形式在整个学院的集中采用，用于实习后评估. 另外, 学生将被要求从他们的实践经验中直观地捕捉和记录过程和结果，以建立他们最终的投资组合. 学生和他们的导师也可以选择开发额外的评估方法，专门针对实习主题.

额外的资源

其他课程信息

DP 111:跨学科制作入门 (2学分)
本课程是一系列研讨会，将澳门葡京博彩软件的许多“创客空间”中的特定制作技术置于社会中, 经济, 生态, 历史, 以及文化背景. 学生将把他们的制作实践与他们的文科教育联系起来. 本课程还将向学生介绍教师和工作人员，他们在整个学院的许多不同的制作空间中促进制作. S / U只. 报名人数限21人.

秋天

我们感兴趣的是学生在特定领域内的工作是如何被改变的, 通知, 或者通过制作. 因此, 学生必须从五大学院提供的众多课程中选择四门课程，这些课程在某种程度上与制造文化(理论和/或实践)有关, 并推进一个或多个IMX学习目标.

我们鼓励学生从两个或两个以上的部门探索选修课程，并选择跨学科的课程. 专业集中者通常只被允许从他们的专业中计算一门课程. 如选修课程属同一系, 学生必须演示制作的形式在技术上是如何变化的, form, 和/或物质. 为了确保学生有理论和实践的介绍, 我们希望在进入集中后至少选修两门课程.

作为一个制造者，通过实验来解决问题, 承担风险, 从失败中学习, 还有调查性的创造力

  • 生物分子工程中的实验设计
  • SDS/CSC 109:与数据通信
  • LSS 260:视觉叙事:图形，数据和设计
  • IDP 325:艺术/数学工作室
  • IDP 116:设计思维导论
  • DAN 553:编排和设计

批判 & 将制作对社会的影响置于背景中, 经济, 生态, 历史, 以及文化背景

  • 生物生物学106:植物经济学:植物与人
  • FYS 155:住房/正义和小房子的梦想
  • GEO 150:绘制我们的世界:地理信息系统导论
  • PYX 140:诗歌的艺术与商业
  • SWG 150:妇女与性别研究概论
  • ENV 312:可持续解决方案

迭代实现 & 之前的想法

  • 生物分子工程中的实验设计
  • SDS/CSC 109:与数据通信
  • EGR 422D:设计诊所
  • 艺术ARS 280:介绍建筑设计工作室
  • GER 200:中级德语:德语环境

通过识别和负责任地使用正确的工具来导航资源, 技术, 和/或材料

  • EGR 100:面向所有人的工程
  • EGR 377:研讨会:飞行器设计
  • 第252课:场景设计导论
  • ARS 172:工作室艺术基础
  • fms280:介绍视频制作

通过体验与制作的跨学科联系，将他们作为文科制作人的旅程置于背景下

  • EAL 235:帝制晚期中国的阶级、性别与物质文化
  • LSS 245:地点框架:摄影在景观研究中的方法
  • PHI 204:哲学与设计
  • ARS 275:书:理论 & 实践
  • IDP 291:反思国际经验:用数字故事描述旅程
  • PSY 227:大脑，行为和情感
  • HST 270:美国历史主题——对奴隶起义的剖析

顶点经验将利用现有的两门课程:316国内流离失所者批判性设计思维工作室，学生将实现一个项目, 作为一个顶点工作室, 和232国内流离失所者的一部分阐明你的路径(AYP). IMX的学生也可以与他们的导师一起提出316国内流离失所者的替代方案，作为他们顶点体验的一部分. 要求参加idp232: AYP将允许浓缩者, 不管他们完成了什么顶点体验, 深思熟虑地作为一个群体参与他们作为一个文科创造者的经验的综合，并制作一个捕捉这一旅程的投资组合.

  • 232国内流离失所者:阐明你的道路 (1)
    本课程适用于已完成IDP 132或其他澳门葡京博彩软件经验的学生，允许对课程和体验工作进行反思, 价值观和目标. 学生开始向外看. 在回顾和评估重要的学习经验之后, 学生进行定性访谈，以获得对世界上他们的学科的多维理解. 学生们同时创建一个“个人教学大纲”,这是对保持和追求好奇心的反思. 最后, 他们制作一个叙事数字作品集，并通过专栏获得公众声音的经验, TED演讲或其他媒体. S / U只. 先决条件:IDP 132. 报名人数限12人.

    秋天，春天，变化无常

  • 316国内流离失所者:[关键]设计思维工作室 (4学分)
    这门跨学科的课程以项目为基础，强调以人为本的设计过程，以及关于人与被设计事物之间关系的批判性社会理论. 通过实践, 个人与合作制作, 学生学习设计思维技能，如用户体验研究, 快速创意生成技术, 原型和迭代实现. 这种学习伴随着丰富的课堂讨论，既有开创性的，也有当代关于设计在塑造生活体验中的作用的学术工作. 视角包括考古学, 重要的心理学, 土木工程, 后殖民研究, 认知科学, 社会学和艺术史. 报名人数限15人. 需要教练许可.

    秋天，春天，变化无常

咨询委员会

凯西郭

设计思考

原型工作室经理，设计思维计划

凯西郭

Borjana成员

工程

罗斯玛丽·布拉德福德·休利特1940年工程学教授

Borjana成员

咨询委员会

形式

集中申报书

已被本专业录取并收到指导老师姓名的学生需要填写 
→ 学习计划声明表. 
这是使Workday正式集中注意力的最后一步.

实践经验表

在与他们的顾问讨论了建议的实践经验之后, 学生需要填写相应的实践经验批准表，以便将经验计入专业要求:

  • 暑期实习(100学时以上)→ 实习学分申请 
    所有参加暑期实习至少100小时的学生都有资格获得学分.每个经验值25个学分)将出现在他们的成绩单上. 我们鼓励所有有资格申请实习学分的学生. 申请实践资助的学生不需要填写此表格, 并应使用下面的“实践与信用”表格.
  • 无薪暑期实习(220小时及以上)→ 信用申请实务 
    所有澳门葡京博彩软件学生都有资格通过拉撒路中心的实践项目获得一次通常无薪实习的津贴. 这些实习必须在夏季进行，并且必须包括至少220个工作小时. 集中课程的学生有资格第二次申请实践课程——实践 Plus. 在申请实习时, 申请人必须说明实习是否计入专业，并填写“实习学分”申请表.
  • 其他实习和实践经历 
    因在期中实习而不符合上述条件的学生, 在学年期间, 或者其他原因, 应该填写以下表格吗. 
    实习开始前，请先填写 → 实践经验批准表格. 
    实习经验完成后，请填写 → 实践经验填写表格.
  • 可追溯的经验积分 
    在被接受进入队列之前完成了与集中相关的实践经验的学生应该尽快与他们的集中顾问讨论经验. 一旦体验被批准，学生必须填写 → 实践经验填写表格 并勾选表单上的“回溯体验”复选框.

毕业建议清单

学生必须在最后一个学期开始时提交一份完整的集中建议清单. 此表格记录了浓度要求的完整组成部分, 并且必须由学生的注意力指导老师签名. 填妥的表格须送交注册主任办事处(registrar@pxlb.net)和行政协调人(concentrations@pxlb.net).

IMX建议清单

应用程序

下一个申请截止日期是 2024年3月25日.

鼓励二年级学生，三年级学生和Ada Comstock澳门葡京博彩软件 应用.

接触跨学科制作专注

跨学科制作专注力

电子邮件: IMX@pxlb.net