一般信息

In 1926, 澳门葡京博彩软件校长威廉·艾伦·尼尔森建立了澳门葡京博彩软件幼儿园和澳门葡京博彩软件走读学校.  

幼儿园一开始有15名学生，其中许多是澳门葡京博彩软件教师的孩子. 它是协调妇女利益研究所作为合作学校组织的，为澳门葡京博彩软件的研究生提供教育机会. 它于1928年成为教育部的一部分.  

多年来，这两所实验学校组成了一所学校，名为澳门葡京博彩软件校园学校，位于澳门葡京博彩软件校园的两个地点:前景街的吉尔大厅，幼儿园到六年级的课程，莱曼路的山堡，幼儿园课程.

1992年，校园学校开始在希尔堡校区提供全日制课程，当时建立了婴幼儿课程和延长日课程，为澳门葡京博彩软件教职员工提供托儿服务.  最初，这些项目完全是在山堡大楼里进行的. 随着使用这些项目的家庭数量稳步增加, 在邻近的建筑中增加了额外的教室，以容纳更多的入学儿童.

In 2003, 回应全校儿童保育研究委员会, 学前教育项目, 婴儿/幼儿计划和延长日计划形成了澳门葡京博彩软件幼儿教育中心(一个独立于校园学校的实体)，为孩子们提供连续性, 家庭, 和工作人员.

一个新设施于2005年8月建成，以容纳早期儿童项目. 这幢楼有一间婴儿教室, 三间幼儿教室和三间学龄前儿童教室, 还有一个视觉艺术工作室, 音乐工作室, 研究实验室, 教师工作室, 两个社区活动室和一个图书馆. 新设施的操场是与Denig Design Associates合作设计的.

我们的核心价值观基于以下信念:

• 发育是一个动态的遗传过程, 环境, 随着时间的推移，社会和生物过程相互作用;
• Knowledge is socially constructed; and,
• 孩子们能干、强壮，能够以多种方式表达他们的理解和理论.

营造尊重儿童、积极参与学习的环境

我们重视动态, 引人入胜的, 美观的学习环境，鼓励社区成员之间的安全互动，并邀请与材料的互动.  空间经过深思熟虑的设计，材料的选择有意义和目的. 环境是有意的，反映了美, 快乐, 订单, 安慰, 以及对自然世界的欣赏.  它是一个关系空间, 社交和情感表达在哪里得到培养，沟通在哪里得到维持.

关系是学习和发展的基础

社区的每个成员都因其个性和对学校集体生活的贡献而受到重视.  人际关系的特点是真诚的倾听、同情和尊重的交流.  我们相信人际关系是教学和发展的基础.

这是反思和意识到现在的时间

我们重视日常生活和学习的节奏，为反思和正念意识提供时间. 这种节奏应该允许我们从经验中学习，关心我们的学校社区成员和自然世界.  我们努力为孩子们提供自由的时间和空间，让他们以不慌不忙的速度从事自己选择的活动.  我们重视儿童的健康，尊重他们的自然节奏. 我们通过规划户外活动时间来支持他们的健康发展, 睡眠和/或休息和良好的营养.

我们社区的孩子、家庭和老师之间的合作 

在合作探究和研究的文化中, 教师积极参与深入和持续的专业活动，以了解孩子的思维.  老师重视倾听, 观察, 文档, 并将合作口译作为课程开发的基础.  为孩子们提供各种各样的材料来表达他们的理论和理解，并支持他们进行广泛的合作调查和探索. 

通过文档进行沟通

我们重视与父母和同事的交流，这种交流是在孩子们分享日常生活细节时激发的.  文件促进教师和家长与孩子和学校的联系，并鼓励合作.  文档会带来集中的对话、深层次的交流和社区意识.

我们努力创造和维持一个关怀和尊重的学习社区，致力于支持每个孩子的成长和发展. 我们的核心理念是相信情感安全和对回应和尊重的成年人的依恋是学习的基础. 我们认为学习过程是一个动态的过程，通过对新思想的开放和在追求知识的过程中承担智力风险的意愿来增强学习过程. 以尊重所有幼儿的潜力为指导, 我们认识到每个孩子的个人发展和个人力量，因为他们在家庭和社区的环境中成长和学习. 在这样一个协作和反应迅速的社区, 差异受到重视和推崇, 所有的关系都建立在尊重的基础上.

我们相信孩子在积极探索中学习效果最好, 经验, 交互, 实验和建模. We see the classroom environment as another teacher; each classroom design is carefully planned and may evolve throughout the year to meet the needs of the children. 教师通过常规、可预测性和一致性来维持一个结构. 教师是研究者, 指南, 儿童学习和发现过程中的观察者和合作者. 他们也是父母的伙伴和彼此的合作者.

我们认为孩子是他们世界的研究者, 通过社会互动构建知识, 并努力提供经验，通过这些经验，他们可以提出和测试他们的想法.

我们受到意大利早期儿童教育方法的启发.  雷焦艾米利亚的学校, 意大利因其对幼儿的照顾和对卓越的承诺而得到全世界的认可.  我们很幸运，澳门葡京博彩软件与皮斯托亚有专业联系, 意大利, 那里的早期儿童学校的理念和实践与雷焦艾米利亚的相似.

我们的课程认识到关系对幼儿幸福的重要性. 在支持性关系的背景下, 课程强调儿童主动解决问题, 长期调查, 以及社会情感发展. 教师不断地寻求理解和考虑孩子们对他们的世界的了解，并帮助他们通过不断的探索来表达和测试他们的假设. 我们帮助孩子们培养对学习的热爱，因为他们开始欣赏自己作为学习者. 教室里的材料反映了我们对自然世界和回收材料的兴趣. 

我们支持孩子获得一套基本的概念和技能，以及思维和心灵的习惯，使他们能够理解和操作他们的世界作为有效的问题解决者和负责任的社区成员.

工作室

我们为孩子们提供在视觉艺术工作室和音乐工作室体验的机会, 在他们的教室里也是如此. 在工作室艺术形式方面具有经验和教育的认证教师为全职教师. We consider the studios as laboratories; the children's classroom 经验s are extended and deepened in the studio and new 经验s in the studios are extended in the classrooms.

我们每天为孩子们提供独立参观工作室的机会. 婴儿和学步儿童进入工作室的机会更有限，在某些情况下，工作室可能要到学龄前才可用.

工作室老师每周分享相册和文档，与家庭交流孩子在工作室的经历.

授权机构

马萨诸塞州早期教育和护理部门(EEC)批准了该计划. license号为9097197，程序号为P-177053/2911756. 这些规定可在希尔堡办公室和欧洲经济共同体网站上查阅. Allison Tassinari是负责希尔堡的许可专家. 可以联系EEC了解有关该计划合规历史的信息.

马萨诸塞州早期教育和护理部 
马萨诸塞州西部地区办事处
主街1441号
Springfield, MA 01103
电话:413-788-8401
传真:413-784-1227 

本程序的授权详见下表. 实际班级规模可能更小.

项目

希尔堡学院每年从8月到5月开设40周的课程，夏季课程为期10周, 6月至8月(只对注册一学年的家庭开放). 请点击查看年历. 注册为整个学年或夏季课程. “孩子的年龄组是由他们在学年开始时的年龄决定的, 他们仍然处于同一年龄段, 相应的学费, 整个学年和接下来的夏天.”

时间表选项

报告结构

儿童早期教育中心是澳门葡京博彩软件的一个系.  下图描述了欧洲经济委员会的报告结构. 

请随时与我们联系. 我们欢迎反馈，并及时回复电子邮件和电话.

问题与关注

电话

每间教室都有一部电话.  电话铃响会造成干扰，电话中的谈话会分散老师对孩子的注意力. 由于这些原因，所有呼叫都被转移到总局. 如果电话是紧急情况，我们会打断教室并通知工作人员接听电话. 请随时打总机号码, 585-3290, 任何时候，如果你想“签到”，看看你的孩子是怎么做的. 我们会很高兴地去教室，并转移电话或传递消息.

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